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martes, 16 de octubre de 2012
martes, 11 de septiembre de 2012
TAREA DE ANÁLISIS DE LAS PREGUNTAS.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA
NORMAL SUPERIOR DE CHIAPAS
CLAVE: 07ENL0017X
ANÁLISIS DE LA LECTURA "EL TACTO
PEDAGÓGICO Y EL TACTO Y LA ENSEÑANZA
TITULAR DE OPD III:
CAMILO ADONAY NUCAMENDI ALBORES
PRESENTA:
MÓNICA IBETH CRUZ CHANDOQUÍ
MATEMÁTICAS
TUXTLA
GUTIÉRREZ, CHIAPAS. SEPTIEMBRE, 2012.
“El Tacto pedagógico” y “El Tacto y la enseñanza”,
de Manen, y discutir por qué razones las
habilidades docentes sólo se desarrollan en el trabajo directo con los alumnos
en la escuela y, asimismo, permiten al maestro actuar con sensibilidad y de
forma adecuada en diversas situaciones del trabajo con los grupos escolares.
2. Discutir sobre las cuestiones siguientes: ¿Qué apreciación tengo acerca de mi
formación como futuro docente de educación secundaria?, ¿Por qué considero que
he avanzado o no?, ¿Qué me falta por hacer?
¿Por
qué razones las habilidades docentes solo se desarrollan en el
trabajo directo con los alumnos en la escuela?
trabajo directo con los alumnos en la escuela?
Porque
solo ahí se siente lo que verdaderamente es la labor del docente, poniendo en
práctica lo que se ha estudiado, leído, ideado. Las habilidades se desarrollan
cuando las pones en práctica, saber cómo manejar las diferentes situaciones
(previstas o imprevistas)que se presenten son las que te enseñarán, entre más
experiencias se tendrán más alternativas de soluciones.
¿Qué
apreciación tengo acerca de mi formación como futuro docente de educación
secundaria?
Con
cada experiencia de observación, prácticas y asesorías me han ayudado a
desarrollar habilidades para mi formación como docente, cada vez me comprometo
más con mi labor y siempre tengo expectativas altas tanto mías como con los
estudiantes. Planear usando material didáctico, usar estrategias pedagógicas,
haciendo dinámica la clase, a ser prudente y no desesperarme ante las
situaciones incómodas, saber escuchar a los alumnos e idear clases con respecto
a sus gustos.
Saber
qué papel debo desempeñar, saber mis límites, soy tolerante y cada vez voy
formando mi estilo de enseñanza mis objetivos se basan en el desarrollo fundamental para las necesidades inmediatas y
futuras de los alumnos.
¿Por
qué considero que he avanzado o no? ¿Qué me falta por hacer?
Considero
que he avanzado en el crecimiento como docente, sé el enfoque de la asignatura
y hacia donde tengo que guiar al estudiante, conozco la situación de lo que
exige la sociedad y sé cómo se siente un estudiante adolescente poco a poco voy
abordando y relacionando estos dos puntos, seguridad de lo que estoy haciendo y
sobretodo compromiso.
Me
falta dominio de contenidos y conocimiento de estrategias, conocer a todos los alumnos y atender las necesidades
que se presentan en clase. Considero que he avanzado en el crecimiento como
docente, sé el enfoque de la asignatura y hacia donde tengo que guiar al
estudiante, conozco la situación de lo que exige la sociedad y sé como se
siente un estudiante adolescente poco a poco voy abordando y relacionando estos
dos puntos, seguridad de lo que estoy haciendo y sobretodo compromiso.
Me
falta dominio de contenidos y conocimiento de estrategias, conocer a todos los alumnos y cumplir con mis tiempos
en la clase y cumplir con mis tiempos en la clase.
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